Montessori Transilvania

Viziune | Misiune | Scop | Valori

Montessori Transilvania – centru educațional privat din Cluj-Napoca, înființat din dorința de a susține formarea și dezvoltarea copiilor cu vârste cuprinse între 12 luni și 12 ani, în concordanță cu principiile educației europene și standardele Internaționale Montessori (AMI), vă oferă începând cu septembrie 2020:

Medii de lucru pregătite pentru educație în alternativa educațională Montessori, pentru nivelurile 1-3 ani, 3-6 ani și 6-12 ani, dotate cu materiale didactice originale “Nienhuis”, confecționate după schițele Mariei și ale lui Mario Montessori
Personal didactic cu experiență la clasă, calificat în științele educației și pedagogia învățământului primar și preșcolar, cu specializare în alternativa educațională Montessori (cursuri de specializare Montessori Internațional AMI pentru nivelurile , 0-3 ani, 3-6 ani și 6-12 ani);
Activități educaționale conform Curriculumului în alternativa educatională Montessori, aprobat prin Ordin al Ministrului NR. 6142/ 01.11. 2011, cu respectarea principiilor și pedagogiei Montessori, potrivit standardelor AMI și sincronizat din punct de vedere al formării și dezvoltării competențelor, cu sistemul de învățământ din România;

De ce Montessori?

Metoda de educație Montessori, dezvoltată de Dr. Maria Montessori, este o abordare educațională centrată pe copil, bazată pe observații științifice ale copiilor de la naștere până la vârsta adultă. Metoda Montessori a fost testată în timp, cu peste 100 de ani de succes în diverse culturi din întreaga lume. Copilul este văzut ca ființă umană dornică în mod natural de cunoștințe și capabilă să inițieze învățarea într-un mediu favorabil, pregătit special pentru el. Este o abordare care valorizează spiritul uman și dezvoltarea copilului pe toate planurile – fizic, social, emoțional și cognitiv.

Educația Montessori oferă copiilor noștri oportunități de a-și dezvolta potențialul pe măsură ce ies în lume ca cetățeni implicați, competenți, responsabili și respectuoși, cu o înțelegere și apreciere că învățarea este pentru viață. Fiecare copil este văzut și apreciat ca un individ unic. Educația Montessori consideră că fiecare copil are propriul său mod de învățare. Copiii sunt, de asemenea, liberi să învețe în ritmul lor, fiecare avansând prin programa școlară pe măsură ce sunt pregătiți, ghidați de pedagogi, iar pedagogii au pentru fiecare planuri individualizate de învățare.

Începând de la o vârstă fragedă, copiii Montessori dezvoltă ordinea, coordonarea, concentrarea și independența. Proiectarea mediului de lucru, materialele și rutinele zilnice sprijină „autoreglarea” ființei umane în curs de dezvoltare (abilitatea de a-și educa propria persoană și de a se gândi la ceea ce învață), de la copii mici la adolescenți.

Copiii fac parte dintr-o comunitate închegată, săritoare și dornică de a contribui. Clasele de vârste multiple – care de obicei cuprind 3 ani – creează o structură familială. Copiii mai mari se bucură de statutul de mentori și modele; copiii mai mici se simt susținuți și câștigă încredere cu privire la provocările viitoare.

Educatorii și învățătorii modelează respectul, empatia și credința în rezolvarea pașnică a conflictelor. Copiii Montessori se bucură de libertate cu responsabilitate și limite. Lucrând în parametrii stabiliți de educatori și învățători, copiii sunt participanți activi la decizia privind planificarea următoarelor etape în învățare. Pedagogii Montessori înțeleg că satisfacția internă a reușitelor determină curiozitatea și interesul copilului și are ca rezultat o învățare veselă, care este durabilă de-a lungul vieții.

Copiii sunt susținuți să devină căutători activi de cunoaștere. Pedagogii oferă medii în care ei au libertatea și instrumentele de a găsi răspunsuri la propriile întrebări. Autocorectarea și autoevaluarea sunt părți integrante ale abordării Montessori. Pe măsură ce se maturizează, copiii învață să privească în mod critic munca lor și ajung să își recunoască, să își corecteze și să învețe din propriile erori.

Viziune

Viziunea echipei Montessori Transilvania este de a construi o comunitate de copii pasionați să exploreze tărâmul nemărginit al cunoașterii, de a se autodepăși, de a visa și de a face totul pentru a da viață propriilor visuri. Montessori Transilvania sprijină copiii în hrănirea propriei curiozități, în atingerea potențialului maxim și în construirea bunăstării emoționale, fizice și sociale.

Misiune

Misiunea echipei Montessori Transilvania este de a crea o comunitate care să inspire, să sprijine și să se bucure de realizările academice, sociale, de dezvoltare personală și emoțională ale copiilor.

Scop

A crea un mediu de învățare care să valorizeze succesul academic, standardele morale înalte, autodisciplina și respectul reciproc pentru culturile, opiniile și valorile altora.
A crea un mediu de învățare adaptat vârstei, care să aibă ca obiectiv principal bunăstarea fiecărui copil prin dezvoltarea spirituală, morală, emoțională, intelectuală, socială, fizică.
A crea un mediu care să-i permită copilului să fie liber și să exploreze libertatea cu responsabilitate și în siguranță.
A crea un mediu care să sprijine copilul în atingerea independenței, autodisciplinei, motivației interioare, concentrării, precum și în conștientizarea lucrurilor din jurul său.
A crea un mediu de învățare în care toți elevii sunt încurajați să participe activ, să-și exprime părerea și în care copiii înțeleg că a greși este o parte importantă a procesului de învățare.
A crea un mediu educațional cu activități și lecții concepute să sprijine copilul în dezvoltarea abilităților sociale, creșterea empatiei, a coordonării fizice, precum și a pregătirii cognitive.
A crea un mediu incluziv unde copiii să dobândească un sentiment de umanitate comună care unește oamenii din toate rasele și culturile, astfel încât acești omuleți să clădească o lume mai pașnică, mai tolerantă și mai cooperantă.
A crea un mediu care să dezvolte o atitudine pozitivă față de școală și procesul de învățare, un mediu în care fiecare copil vine la școală cu bucurie și entuziasm pentru a explora noi și noi concepte.
A crea un mediu propice pentru dezvoltarea stimei de sine, a creativității, colaborării și cooperării, astfel încât acești copii să devină membrii deplini ai societății.
A crea un mediu în care copiii să își dezvolte imaginația și curiozitatea, să nu se oprească niciodată din a pune întrebări și din a-și explora ideile în mod independent.
A crea un mediu în care respectul, responsabilitatea, consecvența, perseverența, ordinea, dragostea pentru semeni și tot ce ne înconjoară sunt valorile de bază în dezvoltarea ființei umane.
A crea un mediu în care elevii sunt încurajați să-și stabilească obiective înalte, care pot fi defalcate într-o serie de obiective mai mici realizabile, un mediu în care copiii noștri să fie motivați și inspirați să lucreze pentru atingerea obiectivelor lor.

Valori

,,Libertatea trebuie să aibă ca limită interesul colectiv şi ca formă – ceea ce numim educaţia manierelor şi a actelor” Maria Montessori

Respect: ne pasă de sentimentele proprii și de sentimentele celor din jur. Toate acțiunile care le întreprindem, atât adulții, cât și copiii vor avea tot timpul referința următoarelor întrebări:

Tu ești în siguranță și te simți bine dacă faci acest lucru?
Cei din jurul tău sunt în siguranță și sunt bine dacă tu faci acest lucru?
Spațiul în care ești este în siguranță dacă tu faci acest lucru?

Responsabilitate: fiecare dintre noi avem responsabilități de îndeplinit pentru a avea un mediu în care să venim zilnic cu plăcere, un mediu armonios, frumos, curat și primitor, un mediu în care fiecare din noi se simte liber, apreciat și respectat.

Colaborare: fiecare dintre noi suntem o părticică importantă a acestei societăți și ne aducem contribuția. Astfel, prin colaborare și muncă în echipă se realizează proiecte mărețe.

Perseverență: este important să le insuflăm copiilor beneficiile perseverenței, repetiției pentru a clădi și a stimula creșterea încrederii de sine.

Ordine: pe oameni îi ajută să aibă ordine în jurul lor, în mediul fizic în care își desfășoară activitatea. Ordinea din mediul fizic contribuie la o mai bună structurare a ordinii mentale.

Toleranță: învățăm să conviețuim, indiferent de rasă, naționalitate, religie, vârstă sau categoria socială din care provenim.

Generozitate: mediile Montessori sunt despre a împărți, a-ți aștepta rândul, a ajuta, a observa nevoile celor din jur și a acționa astfel încât și cei din jurul tău să fie bine.

Sustenabilitate: deservim nevoile educaționale, de mediu, sociale din prezent în așa fel încât să nu compromitem viitorul, ci să contribuim la o lume mai bună. Ne pasă ce lăsăm în urma noastră și ne dorim ca generațiile viitoare să fie în armonie cu tot ceea ce ne înconjoară.

Integritate: ne asigurăm că indiferent unde ne aflăm și indiferent cine este în jurul nostru, întotdeauna vom face ceea ce este corect și etic.

Echilibru emoțional: învățăm să ne bucurăm de fiecare moment al vieții, să ne recunoaștem și acceptăm sentimentele, chiar dacă am avut o zi mai dificilă.

Povestea logo-ului Montessori Transilvania

Drunvalo Melchizedek spune că „Floarea Vieții reprezintă modul în care este organizat totul . Este modalitatea de a structura viața. Toate schelele metalice, procesele chimice și toate lucrurile de această natură, totul, fără nicio excepție, se bazează pe geometria sacră.”

Logo-ul Montessori Transilvania s-a născut din dorința de a îmbina elementele tradiționale transilvănene și semnificația florii vieții atât în simbolistica mondială, cât și în practica Montessori.

Energia puternică a acestui simbol este asociată cu armonia, echilibrul, perfecțiunea, pacea, liniștea, împlinirea.

Într-un mediu Montessori de 6-12 ani, când copiii învață și exersează folosirea compasului, ei sunt extrem de captivați să traseze și stilizeze sămânța și floarea vieții. Bucuria din ochii copiilor când descoperă că prin interconectarea a 19 sfere obțin floarea vieții este de neimaginat și îți dorești ca acea sclipire din ochii lor să nu se stingă niciodată.